Combattere il fallimento scolastico

Come combattere il fallimento scolastico? Questa domanda è un'importante questione per ogni paese che crede nello sviluppo perchè il fallimento aumenta la probabilità di un crollo della motivazione incentivando l'abbandono scolastico. Ancora oggi uno studente su 5 non riesce a conseguire il diploma, nel 2007 si stimava una perdita economica per l'Italia di circa due miliardi e mezzo di euro.

Il problema è complesso è sfaccettato e come accade spesso la soluzione a livello individuale non è univoca. Più di un metodo universale è utile avere una serie di indicatori che permettano di ricostruire il quadro specifico del problema, a livello individuale, scolastico o sociale. Nel nostro Paese infatti, è necessario considerare anche le specificità geografiche che influiscono già solo nella frequenza di abbandoni e fallimenti. Sebbene spesso si cerchi la radice del problema nell'insegnamento esiste anche un'interpretazione psicanalitica.

Il rifiuto al sapere

L'insuccesso scolastico secondo l'approccio psicanalitico, può essere compreso considerando anche un'opzione inconscia: un rifiuto o una chiusura alla conoscenza. In questo caso il problema non è quello dell'insegnamento, nè si tratta di una questione sociale (relazionale), ma dell'amore per il sapere. Il bambino nasce con un'insaziabile desiderio di conoscere e di sapere che lo spinge ad affrontare faticosissime sfide come imparare a camminare  e a parlare. L'accesso alla parola apre ancora di più le sue possibilità di conoscenza a tutto il sapere che trascende la materia.

Cosa succede con l'ingresso a scuola: l'accesso al sapere viene regolato e da spinta individuale diventa obbligo. L'obbligo scolastico costringe il bambino ad apprendere secondo un metodo preciso (che non necessariamente combacia con la predisposizioni) e attraverso tappe prefissate. L'ambiente scolastico non può rispettare i desideri di ciascun bambino e qualcuno ne risente maggiormente abbandonando il desiderio di apprendere. La caduta della motivazione induce ad un sicuro fallimento che aumenta la chiusura e così via. questa spiegazione sarebbe avvallata da i sintomi psicosomatici che accompagnano queste situazioni.

 

Il rapporto madre-bambino: una chiave di lettura

Secondo lo psicanalista Sandro Gindro, esistono 4 tipologie di rapporto madre figlio che influiscono negativamente sullo sviluppo psicologico e si riversano poi sul profitto scolastico:

1. Il bambino "troppo voluto" che pur essendo appoggiato dalla famiglia non può in realtà, affrontare la realtà perchè è eccessivamente protetto.
2. il bambino "poco voluto" caratterizzato da ansia e sintomi depressivi.
3. il bambino "troppo pensato" è invece caricato di aspettative ben prima della nascita che lo rendono insicuro.
4. il bambino "poco pensato" non è stato considerato durante la gravidanza e ciò lo predispone alla chiusura.

Queste predisposizioni accompagneranno il bambino al suo ingresso a scuola condizionando il suo rapporto con insegnanti, studenti e con il sapere. Il rapporto con la madre si gioca molto sull'asse del desiderio e il fatto stesso di essere stato desiderato apre il bambino al mondo e alla scuola o lo predispone alla chiusura. Lo stesso fallimento verrà affrontato come una macchia da nascondere o una conferma della propria indesiderabilità.

L'interpretazione psicanalitica non è sicuramente l'unica chiave di lettura, ma rappresenta un punto di partenza con cui cominciare a fare chiarezza.

 

Immagine | tali bamba